STUDENTI

(ANSA) -  Nell'anno scolastico 2021/2022, la quota di ragazzi della V classe della scuola secondaria di secondo grado che non hanno raggiunto un livello di competenza alfabetica sufficiente è stata del 48,5%, stabile rispetto all'anno precedente (48,2%) ma ancora distante dai risultati pre-pandemia (35,7% nell'anno scolastico 2018/2019). I posti disponibili nei servizi per la prima infanzia pubblici e privati sul territorio italiano, nell'anno educativo 2020/2021, hanno coperto il 27,2% dei posti per i bambini fino a 2 anni compiuti.

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Il divario tra Centro-nord e Mezzogiorno è ampio. Lo rivela l'Istat nel suo Rapporto sugli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) dell'Agenda 2030 dell'Onu. Anche la competenza matematica inadeguata è elevata, 49,9% in media in Italia, sui livelli dell'anno scolastico precedente (50,3%) ma lontana dai livelli raggiunti nell'anno scolastico precedente alla pandemia (39,3% nel 2018/2019). Nel 2021, la quota dei giovani 18-24enni che escono dal sistema di istruzione e formazione senza aver conseguito un diploma o una qualifica è pari al 12,7% in riduzione rispetto all'anno precedente (14,2%).